首先复习回顾初中学习过的判定两条直线垂直的方法，为后面通过线线垂直证明直线和平面垂直提供方法基础，又复习了直线与平面的位置关系，引入本节课的学习内容。然后通过学生观察举例、直观感知、观察思考之后形成直线与平面垂直的概念，通过两道判断题加深对概念的理解，进而又为线线垂直提供了一种方法——若线面垂直，则线和面内所有直线都垂直。接着提出按照定义证明线面垂直是不可行的，通过类比线面平行的判定定理，探究、动手实践，大胆猜想直线与平面垂直的判定定理，但是本着数学学科的严谨性，对猜想进行证明，但是学生基础较弱，所以证明过程由老师带领去完成，利用平面向量的知识去证明。证明之后学生可以大胆应用。在设计例题时，把勾股定理的逆定理、菱形的对角线互相垂直、矩形的临边互相垂直、等腰三角形底边上的中线和底边垂直、圆的直径所对圆周角的两边互相垂直、线面垂直则线线垂直，这六种方法都涉及到。学生先根据学习任务单提前预习，然后课堂上交流，板书证明过程，老师批改，把细节问题订正，达到熟练掌握直线与平面垂直的证明，从而达成本节课的教学目标。最后进行课堂小结，对知识、数学思想方法进行总结，对本节课有了一个高度的升华。