本节课教学环节有:
一、情境引入
以折纸制作的陀螺引入旋转运动。
二、探究新知
1.认识旋转
(一)学生展示,形成概念
学生收集分享生活中旋转实例,总结特征,抽象成概念。(二)典型练习,分析概念
通过两个旋转运动的练习,了解旋转本质,学会确定旋转角。
2.探究图形旋转的性质
活动1 小组利用手中材料(白纸、彩色硬纸片、图钉、量角器、刻度尺、小刀、剪刀、圆规等),尝试探究旋转的性质。
开放性探究,让学生经历明确研究内容、确定研究方法的过程,然后动手操作实验,通过观察、画图、猜想、测量验证等探究活动得到旋转的性质。活动2 几何画板演示验证
几何画板的演示,让学生更直观验证结论正确性。
活动3 对一般对应点性质进行验证
让学生明白探究新知时不能用特殊代替一般,从特殊到一般进行验证,才能说明结论的一般性。
3.总结图形运动性质的探究方法
三、例题精析
学以致用,运用本节知识解决问题
四、当堂检测
检测评价学生掌握情况五、课堂小结
从数学知识、数学方法和数学思想三个方面进行总结,梳理本节收获。
六、布置作业
分层作业,实践作业、小组合作作业 学生赠言,呼应本节课题