首先，本节课先回顾了已学数集的扩充过程，让学生感受到数的概念是在不断发展的，数集的扩充是为了满足人们生产实践及解决内部数学矛盾的需要，在借鉴之前数集扩充经验的基础上，从实系数一元二次方程在实数集无解，引出实数集扩充，体验虚数产生的必要性，同时，对虚数产生的历程进行回顾，渗透了数学文化，体现数学学科的育人功能。

其次，在学生对复数举例的过程中，从特殊到一般，概括出了复数的概念，引出了复数的实部与虚部、虚数、纯虚数等概念，对两复数相等进行规定，并对复数进行了的分类。

最后，针对目标，通过设计例题，对复数的分类及复数相等重点知识进行了强化，通过练习反馈，对重点内容进行有针对性的评价。

总之，本节教学环节清晰，环环相扣，知识的产生自然、流畅，环节的设计符合人们对概念的认识过程，采取“问题链”的形式，有效促进了学生对知识的深度学习。