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本节课在前面已学空间点、线、面位置关系的基础作为学习的出发点，结合实物模型，通过直观感知、操作确认(合情推理，淡化几何论证)归纳出直线与平面平行的判定定理、度量计算，经历空间问题平面化的“降维”过程，体会转化与化归的数学思想。本节课的学习对培养学生空间感与逻辑推理能力起到重要作用。

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邱延友　发表于 2022-03-31 15:28

讲师信息

邱延友　郑州市第十九中学
高中数学教师，中小学一级教师，郑州市骨干教师，常年担任数学教学和班主任工作。

原始文件请联系作者获取

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自我评价

优点：

领导放心，家长满意，学生喜欢。

不足：

专业课书籍阅读量不够，写作不够坚持。