导入：由古诗情境导入，激发学生学习兴趣。提问：古诗中涉及了鸟的哪些繁殖行为？

设计意图：由古诗激发学习兴趣，用“繁殖行为”而不是“生殖和发育过程”提问，更符合学生认知特点。

目标一：通过观看图片和视频，描述鸟的生殖和发育过程

1.展示天鹅生殖和发育过程的图片，通过问题驱动，使学生能够描述鸟的生殖和发育的一般过程。

2.播放关于杜鹃生殖和发育的视频，提问：根据视频推测，鸟的生殖和发育的必经阶段是哪些？完善学生对于鸟的生殖和发育的一般过程的深层认知，达成目标一。

设计意图：由浅入深，层层递进，加深学生对鸟的生殖和发育过程的理解。

目标二：通过动手实验初步认识鸡卵结构和功能；小组讨论、图片对比进一步分析鸡卵各结构功能；观看鸡的胚胎发育视频，概述鸟的生殖方式。

1.分解实验步骤：首先通过观察鸡卵，认识鸡卵的结构，推测各结构的功能；再通过小组讨论，进一步分析总结鸡卵各结构的功能，请学生上台板书鸡卵结构和功能，规范学生书写。通过由简单到复杂，由现象到本质的实验过程，培养学生结构和功能相适应的生命观念！

2.通过对比未受精和受精的鸡卵，帮助学生理解胚盘的功能，进一步培养学生结构和功能相适应的生命观念！

3.播放鸡的胚胎发育过程，让学生理解鸡鸟的生殖方式，进一步形成生物能通过有性生殖产生后代的生物学概念。

设计意图：通过动手实验，小组讨论、图片对比和视频学习，由简单到复杂，由现象到本质，层层递进，突破本节课的重点和难点，这样的教学过程更符合学生的认知规律，有利于发展学生生物核心素养！

随堂检测：对比蛙卵，鸟卵的结构与它适应陆地生活有什么关系？

设计意图：与目标相对应，通过问题促进学生对结构与功能观、进化与适应观、生物能通过有性生殖产生后代的生物学概念的理解，体现教学评的一致性！

目标三：通过问题，引导学生关注鸟与人类的关系

结合鸟的生殖和发育特点，请你说说人类应该如何保护鸟类？

设计意图：问题驱动，进一步培养学生运用生物学知识解决生活实际问题的能力，以及爱护鸟类、保护环境社会责任感。

课堂小结：重点突出，简洁明了。教师祝愿同学们像鸟中雄鹰一样搏击长空！

设计意图：提纲挈领，统领本节。教师祝愿，体现教师谆谆教诲，爱生如子，引起学生共鸣！