本节课倡导“做中学”，重视生物实验，让学生观察骨模型、真实的关节和肌肉，动手探究自制模型，通过一系列层层深入的实验来突破动物的运动这一重难点。

实验创新：

1. 实验材料多样：让学生分别观察兔骨、人骨、猪肩关节、鸡翅肌肉，从多种真实材料的观察总结出运动系统的组成，从而突破重点。

2. 观察视角独特：观察鸡翅上一块肌肉，排除其他肌肉干扰，知识易呈现。

3. 自制视频新颖：教师录制观察鸡翅上一块肌肉牵拉骨运动的视频，视频新颖，清晰展示肌肉牵拉骨绕关节运动全过程。

4. 自制模型巧妙：教师将教具圆规巧妙改装成自制肌肉牵拉骨模型。自制模型的巧妙运用将抽象的知识变直观。学生分组实验，通过用模型探究一块骨骼肌两端肌腱的连接方式，直观感受到一块骨骼肌两端的肌腱连接在不同骨的意义；学生通过模型模拟牵拉肌肉，直观看到运动的产生的过程。

5. 体验活动深刻：让学生亲自体验屈肘伸肘时肌肉的变化，并进一步用模型模拟屈肘伸肘，体验活动直观、形象、印象深刻，从而让学生理解运动的产生过程这一难点。

课程体现生物核心素养：

1. 让学生进行关节和肌肉实物观察、模型探究，落实探究实践、培养学生科学思维。

         2.引导学生保护关节、热爱运动、珍爱生命、热爱生命，培养学生态度责任、生命观念。