本部分以Sarah和妈妈在厨房中的对话作为情境，呈现要学习的四个食物单词。学习目标是学生能听懂,辨认图片中所学的食物及书写形式。

通过第一课时的学习，学生已经对所学的四个食物概念已相当熟悉，所以可利用旧句型引出新的食物单词，也可利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’m hungry。Have some...语用功能的理解，尽可能把词汇放在句型和情境中进行教学。