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    六年级学生的心理特点是有强烈的表现欲,想表达自己的思想,但又存在害羞心理。兴趣在很大程度上决定着他们的学习动机。他们比较喜欢自己动手做一些极具个性的东西,在本课中,学生既可以通过插花表达自己的思想感情,又可以通过学习插花培养动手能力、审美能力和创新精神。在本节课中,教师充分让学生发挥,大胆说出自己的构思和想法,并给予充分的肯定,增强孩子们动手的自信心和动手的欲望。正所谓“兴趣是最好的老师”。

孙莹 发表于 2013-12-19 09:03
讲师信息
孙莹 郑州市中原区伏牛路小学
带着对教师队伍的崇敬,我走进了郑州市中原区伏牛路小学这个大家庭里。教学工作多次受到好评,得到了充分的锻炼,思想认识有了极大的提高:2010年班里学生在“校书写比赛”中荣获一等奖,本人被评为“优秀辅导教师”;在学校语文优质课评比中,执教的三年级《听听,秋的声音》荣获一等奖;撰写的《培养学生良好的学习习惯》一文在学校论文评比中荣获一等奖。
自我评价
优点:
本节课这样设计重在培养学生的动手能力和创新精神,这是开展素质教育的重要抓手和提高学生个体生活技能的必要条件。课堂设计体现了让学生有多种基本技能的操作训练和体验,又提供了时间和平台让学生充分展示自己的才华和潜能,实现劳技教学效益的最大化。学生的自主创造性得到发展,动手能力得到提升。
不足:
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