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    《威尼斯的小艇》是五年级语文下册第七单元《世界各地》的第一篇课文。本节课是本篇课文学习的第二课时。

    本课时在第一课时感知课文内容及部分主要内容的基础上,通过展示“思维导图”的形式复习导入,既检验上节课所学又承接本节课新授。课时通过三个主要学习活动:品味生活,明晰关系;探究文本,读写迁移;拓展延伸,学以致用。

    通过多种形式的读,扎实落实“体会静态描写和动态描写的表达效果”,体会威尼斯这座城市的动态美和静态美的语文要素。通过师生交流,探究”动静结合“的写法,并通过描写校园美景的小练笔,触发学习的延伸点,完成读写迁移。通过对比阅读,利用圈画批注和表格,梳理归纳阅读链接和课文表达的相似之处。

    最后,在师生交流中总结本课时所学。布置搜集更多关于威尼斯的资料,做一次旅行推荐官,把威尼斯独特的风光介绍给大家这一作业,既为完成本单元习作做准备,又进一步落实语言实践。

   
     


和江彬 发表于 2023-04-23 13:14
讲师信息
和江彬 郑州大学实验小学
和江彬,女,中小学一级教师,教龄12年,2022年郑州市小学语文学科教师素养大赛一等奖;郑州市教学技能竞赛小学语文学科优质课二等奖;河南省中小学德育工作先进个人 ;所带班级被评为郑州市文明班级;
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  • 自我评价
    优点:
    本课时教学设计基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》,以生为本,依托文本,让学生在朗读中感悟情感,探究中感悟写法,思考中感悟文化。 学习活动与教学目标相融合。教学目标明确简约,重点教学环节突出,教学引导及评价基于学生学情。 学习活动与审美建构相融合。采用默读、齐读、自由读、配乐读等多种形式的读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中感受异国的风情美,感受动静描写的语言美。 学习活动与言语实践相融合。通过表格梳理、联系生活,了解小艇与人们生活的关系,发现课文与课后链接表达方式的相似之处。通过安排练笔,让学生运用动静结合的描写手法。 本课时学习活动均依据学生兴趣或知识经验,尊重儿童的学习规律,设计活动,让学生阅读、比较、感悟、发现,逐步内化言语和言语表达。
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