1.利用本地郑州丝路文化博物馆资源进行考察、研学，充分查找了关于丝绸之路、中外文化交流的资料，使得课堂丰富生动，加强了学生论从史出的意识，培养了学生史料实证的能力。 2.小组讨论充分，小组代表归纳要点进行展示，其他小组补充，发挥了学生的主体作用。 3.能根据学生和教材实际情况，进行教材的整合，使课堂有设计感，教学环节完整，教学设计新颖，教学氛围良好。 4.运用视频等资料，宣扬了丝路精神，升腾了家国情怀，充分发挥了历史学科的育人功能。