本节课以“参加河南省山水游学团，跟着课本去旅行”为学习情景，自然导入；以“赏景悟情、品情析理、尝试散文写作、培养对自然的珍爱之意“为主要学习目标，引领方向；以“写给大自然的情书”为主线任务，将听、说、读、写，有机贯穿；以”走过最美风景线”、“寻觅最美印记”、“歌咏最美自然”为三大活动任务，有效实现学习目标；最后设计课后作业及时巩固。

  “走过最美风景线”重在赏景。首先让学生通过回忆分享驻足的一刻，找到共鸣；接着欣赏文中的美景，跳读梳理山水出游记，与自己“驻足的一刻”形成简单的对比。

  “寻觅最美印记”重在悟情析理。通过朗读体会文辞美（评价：朗读评价表）；通过点评对比领略艺术美（评价：山水游学微点评）；通过思考释疑探究情思美（评价：外国游学团答疑信和解读制作景点文化标签）

  “歌咏最美自然”重在实践写作。通过借鉴所学，结合生活经历，选择一处风景，自主创作，完成这封特别的情书。