新课程、新教材对学生发展的核心素养的提升，强调学习的深入、深层和深刻。深度学习最重要的是将知识从一种情境应用到另一种新的情境。在本节课设计了文学社举办纪念史铁生先生的活动，然后在课堂的环节上又设计小情境，三个环节的情境人物包含在课堂大的情境下，层层深入，学习文本。

学生认真阅读文本，并借助网络查阅相关知识，以激发阅读兴趣；通过多媒体展示图片，让学生通过图片，比较文本，摘录课文中相应的文字，更深入地了解“我” 与“地坛”的关系。设计具体情境，学生诵读配相应音乐，增强感染力。学生讨论、交流，分享成果，并进行深度阅读，进一步落实课堂教学四维目标，通过鉴赏、归纳、探究、表达等环节，提高学生的语文素养。