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当前位置:首页 > 初中语文 > 《言语方正 家风传承》 《世说新语》两则整合阅读

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班级公众号“文学部落”要推送一期主题为“古代最美少年”的微信评选活动选用的素材是世说新语两则今天我们一起帮他们完成这期推送评选出“古代最美少年”评选共分为四个栏目

栏目一:讲最美少年故事

★1.朗读候选人(谢朗谢道韫和元方)的事迹材料了解文意

★★2.今天我们的三位候选人穿越古今都来到评选现场他们想给自己拉票假如你是候选人之一结合事迹材料表格化身候选人讲述“你”故事讲清楚六要素

栏目二:评最美少年形象

★★★3.通过候选人的拉票展示,我们发现几位远道而来的朋友个个智慧又各有特征,谁是你心目中的最美少年呢给候选人投票,并阐明投票理由,

示例:“我投给___ ,他/她美在___,从文中___可以看出”。结合文本赏析

 

栏目三:品最美少年写法

★★★★4.“最美古代少年”的评选一时难分伯仲现在这三位朋友邀请我们穿越古今来到古代一起“咏雪”“会友”选择你最喜欢的最美少年候选人结合前后文的语境,补写三位少年的神态描写,说说你为什么要给他补上这个神态。

(1)补写

兄子胡儿(            )曰:“撒盐空中差可拟。”
兄女(             )曰:“未若柳絮因风起”
元方           )答曰:“待君久不至,已去”
 元方(        )曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”

(2)删减

文中有三句话,似乎和故事没有直接关系,能删去呢?

公大笑乐即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
元方时年七岁,门外戏。
友人惭,下车引之。元方入门不顾。

写法总结                                                                       

                                                                          

栏目承最美少年精神

★★★★5.陈郡谢氏、颍川陈氏都是当时的世族大家,英才辈出,谢朗、谢道韫、元方小小年纪都展现出他们的才情智慧。从这两篇文章中,我们能够找到他们成长的原因吗?


蒋芹芹 发表于 2023-05-26 16:45
讲师信息
蒋芹芹 郑州市金水区建业外国语初级中学
蒋芹芹 郑州市金水区建业外国语中学初级中学,语文教师,教研组长,毕业于郑州大学,从教15年,曾获得郑州市优秀班主任、郑州市文明教师等荣誉。
  • 原始文件请联系作者获取
  • 蒋芹芹《世说新语》教学方案.zip
  • 自我评价
    优点:
    1.创设情景,贴近学生生活实际,激发学生学习兴趣,符合新课标要求。 2.讲本单元的写作教学《学会记事》和综合性学习《有朋自远方来》整合到教学中:学会讲故事,讲清楚六要素是学会记事的前提;化身三位候选人讲述“自己的故事”其实就是向朋友推荐自己。 3.学习目标明确,教学评一致性。 4.体现以学生为主体,有学生的自学、互学等环节设计。 5.课堂评价形式多样,有老师评价和学生互评。 6.教师教态自然大方,语言表达严谨。 7.教学设计比较流程,起承转合自然。 8.结合“文体”特点突破“志人小说”的写作特色,通过拓展文本的联读,了解家风对于少年成长的重要性。
    不足:
    1.学生的朗读指导不够充分。 2.人物形象的总结措辞要更加规范。
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