一、这是一节这是一节基于标准的整合课，主要采用比读法来明确主题、体悟语言、感知写法。目标明确，策略指导恰当。

二、学生的读贯穿了三个学习任务，比读中有自读，有齐读，有演读。在丰富的阅读中把握散文诗的内容、情感与写法。读中体悟，这是由散文诗的文体特点所决定的。

三、课堂中学生通过比读，深入文本，有体悟和收获，所以动手去写也文思泉涌，用新颖丰富的物象寄托自己对母亲的赞颂，水到渠成。