《寓言四则》这节课我设计了三个活动目标:分别是讲读寓言,学会梳理故事情节;默读寓言,会多角度理解寓意;创写寓言,学会寓言启示心灵。我将这三个目标融入到学生出现考后综合症这个大的环境中,通过三个活动来完成。活动一是讲读寓言,梳理情节。让学生来朗读或者表演四则寓言中的一则。通过这个活动来培养学生的概括能力和朗读表演能力,同时缓解学生考后综合症,来完成活动目标一。活动二是默读寓言,理解寓意。这个活动中我采用小组合作的形式,让学生多角度理解四则寓言的寓意,同时针对学生出现的焦虑情况,运用四则寓言中的任意一则来劝慰自己的朋友。通过这个活动来培养学生的理解分析能力以及知识迁移能力,来完成活动目标二。活动三是创写寓言启示心灵。这项活动中,我设计的问题是让学生针对朋友出现的任意一种症状,写一则寓言来抚慰朋友的心情,走入他的心灵。通过这个活动来培养学生的独立思考和写作能力,来完成活动目标三。这三项活动的完成,不仅让学生学到寓言知识,抚慰自己的心灵,更让学生学会运用寓言知识解决生活中的实际问题,关心自己的朋友。