《寓言四则》是七上第六单元的最后一课。这个单元要落实的语文素养是：学习快速阅读，寻找关键词语带动整体阅读；发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。四则寓言中的前两则，情节生动，寓意明晰；后两则是古籍论著的叙事部分，言简而意丰。学生在小学阶段大多接触过寓言，对他们来说，读懂白话的寓言故事不成问题，读出自己的感受、联系生活经验说道理，把读懂的道理迁移到现实生活中，则需要教给方法，整合勾连，加以训练，达到读一篇（一课）而知一类的学习效果。基于这样的想法，我把本课设计为主题整合型教学。本着不玩花架子，一课一得的原则，通过教方法让学生掌握破译寓言的密码。设计了概括情节环节，通过分析情节和人物描写解读寓意环节，和多元解读挖掘蕴含其中的哲理环节，环环相扣，由易到难。最后水到渠成让学生结合对寓言中人物的反思，联系自己的成长经历谈感受。欢迎大家多多批评指导！