《寓言四则》节选自部编版七年级上册第六单元,包括《伊索寓言》两则和中国古代寓言两则,这个单元的人文主题是“想象世界”,要落实的语文素养是:学习快速阅读,寻找关键词语带动整体阅读;发挥联想和想象,把握作者的思路,深入理解课文。崔峦说,“语文学习应当从学会知识转向学会学习”,把学习方法教给学生。对于初中学生而言,《寓言四则》寓意的感知难度不大,尤其是前两则(《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》),但如何从语文的角度进行教学,让学生能够掌握解读寓言寓意的方法,这是寓言教学的巧妙之处。为实现群文阅读焦点突破、认知深化、迁移运用的目的,基于此,我设置以下教学任务:任务一:快速阅读,自行总结中西寓言在内容和形式上的共同之处,理解寓言的特征;任务二:“千方百计”解寓意,教给学生解读寓意的“钥匙”,分别使用聚焦人物法和由果溯因来解读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》,并引导学生以小组合作的方式探究两则中国寓言寓意。任务三:穿越时空,为“自己”发声,结合材料解读新寓意。