做为一节散文诗的整合课，重点在于读写结合而不是对内容的梳理上。本节课注重学生朗读能力的提升，首先通过自由朗读，同桌互评的方式，结合教师给出的评价量表进行打分；然后通过比较阅读，让学生体会到两篇文章的语言风格之异，提高鉴赏能力；第三让学生在感悟中提炼两篇文章在写法上的相同之处和不同之处；最后教师给出写作支架，让学生进行课堂小练笔。在作业布置上，更是课堂的延续，不仅给妈妈朗读这两篇文章，增强母子感情，还要把课堂的小练笔扩写成一篇300字的散文诗。

这节课充分注重了读写结合，达到了预期目标。