教学视频通过引导学生品读课文中的典型写景语段，体会融合在美景中的独特审美情味，以及民族审美心理，提升学生欣赏品位，培养他们对大自然的热爱之情。学习活动设计简单精巧。第一个活动中，让学生品读带有加不同颜色文字的语段，讨论进行朗读设计时这样做的用意，深入理解后开展讨论和朗读，学生参与热情高涨，对文本中融合的独特审美情味感受具体深刻。第二个活动中，片段写作设计，让朱自清走进郁达夫的故都的秋，选景写景，借景抒情，可谓别开生面，学生兴致高昂接受挑战，完成写作任务的过程，也成了把握两位作者写景抒情个性和深入体会他们独特审美情味的过程。第三个活动中，选择郁达夫自己提到的传统文人悲秋名篇片段，结合郁达夫生平遭际和文艺观介绍材料，让学生对郁达夫为何赏玩、热爱悲凉的故都的秋不再困惑，并进一步体会到郁达夫源自传统又与传统有异的审美情味。