本节课通过磁铁在铝管中下落缓慢引入新课，激发学生的好奇心和求知欲，使他们产生进一步探究的主观愿望，运用演示实验、学生分组实验、多媒体辅助等教学手段，运用科学探究模式的教学方法，引导学生猜想、讨论、实验、分析结果等感受楞次定律得出的实验过程和理论分析过程，通过拓展让学生理解铝管实验中的磁铁为什么下落缓慢。通过小组探究，激发学生的思维，培养他们的探究能力，促进学生交流合作与团队协作意识。