课堂上，学生摸一摸自己的手掌面、数学书的封面，以及观察黑板的表面等等，用学生自己身边熟知的事物，借助于学生的生活经验，让学生充分感知，引发新知的生成。通过学生动手摸一摸、看一看、比一比、等活动，让学生理解面积的第一层含义，又通过比较平面图形的大小，感悟平面图形的大小就是它的面积。

     本课注重揭示和呈现矛盾，巧设悬念，以激趣为基点，层层深入，激发学生强烈的求知欲望，比较面积大小，可以通过观察，运用直觉思维做出判断。对于面积相差不多的两个图形，则需要用其他的方法，如重叠法。本节课比较这两个长方形不能用观察法和重叠法来比较，引发学生思考，通过组织学生用三角形、圆形、正方形摆一摆来比较两个图形的大小，从而得出摆的方法选用正方形来做单位最适合。