从菜市场看到工人师傅装卸蔬菜的真实场景出发，提出用什么方法搬运蔬菜会比较轻松，进而导出了斜面，接着又提出怎样验证借助斜面搬运比直接搬运轻松也就是斜面可以省力的假设？学生通过设计实验验证假设，接着在分析数据的过程中，发现了在斜面上用的力不同，接着提出了什么样的斜面会更省力的问题，学生联系生活，做出假设：倾斜角越小的斜面会更省力，接着讨论实验方案，实验验证，交流汇报，验证了假设，接着联系生活实际寻找生活中的斜面，并引导学生解释用斜面的优越性，进而建立斜面和学过的杠杆、滑轮、轮轴一样也属于简单机械的科学概念。