本节课为人教版PEP小学英语五年级上册第四单元的第五课时，课型为读写课，优点如下：1.本节课以一带一路作为整节课的大情境依托，教师作为一带一路的推介官，Robin作为一带一路文化助手机器人，使学生在课堂开始就进入整体情境，也为后续学生作为文化小使者进行输出做了铺垫。同时，以一带一路作为大情境，意在引导学生树立跨国合作，互帮互助的意识，学会用英语讲好中国故事。2.本节课为Robin写的一封电子邮件，而教师在进行自我介绍时选择了抖音视频的方式，意在让学生对不同的电子联系方式均有感知，且整节课均为电子联系方式，比较统一。3.整节课使用框架问题链的方式引导学生学习，导入部分让学生初步感知教师从姓名、性格、能力、爱好这几个方面进行自我介绍，分析Email时也从这几个方面对学生进行引导，从而让学生掌握自我介绍的方式，能够顺利进行输出。4.在学生写作之后，带领学生一起发送所写的Email，让学生感知网络联系的便捷和速度之快。同时，引导学生再次感知一带一路的精神。