优点：
本节课是在2022版新课标背景下，以英语学习活动观为指导的一节听说课，学生围绕真实情境“Feeling Exchange Shop”和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列学习和运用的活动中。
不足：
本节课学生在学习理解类活动中表现积极，学生获取、梳理各种情绪，并尝试简单的表达自己的情绪。但出现的问题，学生由于心理特点和实际中学习压力大，负面情绪出现大于积极情绪，所以我认为我应该在如何引导学生从负面情绪转换积极思考方面可以再多一些回应与指导。
在应用实践类活动中，学生运用所学语言知识和非语言知识进行交际活动，并在分角色扮演过程中进一步内化所学知识，加深语调和重读的理解，初步形成语言运用能力。这一部分学生在扮演对话时表现很出色，出乎我的意料，听说课不可只停留于语言知识，语言交际技巧和功能也很必要。
在迁移创新类活动中，学生结合个人实际，尝试在分享真是情绪中运用所学知识与技能，分析并学会处理自己的情绪，同时对适当调节自己的情绪有了新的认识和价值判断。问题主要是学生在评价同伴表演时，词汇比较贫乏，大部分同学只说除了“Great！”等词汇，不知如何从多维度评价。我认为下一次教师先给出示范，学生有了例子，同伴评价会更加有意义和内容
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