本节课所讲的内容是人教版高中英语必修2，unit 1 Cultural Heritage—Reading and Thinking. 阅读材料为寻求文物保护和经济发展之间的平衡（problems）所寻求出的移走文物的解决方案（solutions）以及解决方案的操作过程。根据本文的特点，教学过程设计为视频导入引起学生对文中文物的好奇，并认识到他们的价值，今儿为下文文物保护的重要性做铺垫。读前预测激发学生对课文内容的好奇心，也为下一步阅读做好相关信息准备。快速阅读使学生获文章大意，锻炼学生整理文章结构能力，并为下文快速定位信息做准备。进一步读出关键词problem和solution 集体内容。Careful reading侧重于问题解决过程中的时间线，参与者和具体实施行动，旨在让学生获取读取详细信息的能力，了解事情解决的具体途径，并让学生感受到有问题就会有解决方案，并且只有采取具体的行动才会有最终结果。阅读过程侧重读学生情感态度价值观的培养，让学生积极面对困难，寻求方案，实施过程；post reading部分侧重于让学生用本节所学解决现实生过中身边的文物受损的问题，培养学生的责任感和文物保护意识。作业设计本着减负和出创新原则，给出二选一的作业设计。