1、本节课思路清晰、设计流畅、环环相扣、由浅入深，充分发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体地位。2、以歌曲开始，激发学生的学习兴趣，同时使课堂生动活泼。3、以问题“科学家按照什么原则将100多种元素有序的排列在一起？”和“如何描述硅元素在周期表中的位置？”为线索引导学生认识元素周期表。4、设置四个小组活动，使学生认识元素表的结构，理解原子结构与元素位置之间的关系。5、概括整合元素周期律与元素周期表的关系，使知识升华到“结构决定性质，结构决定位置”的层面。