本节课在教学中创设情景激发学生的解决问题的意识，提高了学生的学习兴趣。在故事的结尾，设置一个问题，过渡到新授课。本节课根据学生的认知特点，有一个数形结合的呈现。我始终借助直观的蔬菜水果教具、剪好的图形、触摸平面图形的方式，加强学生的体验，帮助学生理解分数必须是平均分的过程，掌握分数的概念。通过让学生折一折、摸一摸，说一说等方式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动，引导启发学生对问题进行探究，最后得出结论。