1.在招待朋友的故事情境中通过数数、比较活动，体验10以内数字大小的比较方法。在教师的引导下，运用一一对应的方法比较物体数量的多少。

          2.注意培养学生解决问题策略的多样化。围绕同一个问题，有意识的引导学生开动脑筋想出多种多样的解决方法，树立这种意识对二年级的小学生来说是很关键的。同时还注意了引导交流，教师设置问题情境，引导学生进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。

          3.通过拓展练习，一方面复习了前面所学的1-10各数，另一方面通过动手操作和游戏活动，给学生提供了丰富的、弹性练习空间，满足不同学习水平的学生需要，让不同的人在数学上得到不同的发展，同时通过汇报交流，又给了每个学生展示的机会，使他们在原来的基础上都得到提高。