1.以实验室酸性废液的检验为情境，引导学生利用酸的通性完成酸性溶液的检验，构建酸的化学性质的思维导图，并从结构上认识一类物质的共性，形成检验物质的一般思路。

2.鉴别盐酸和硫酸，认识到同类物质结构的差异决定性质的不同，依据差异性形成鉴别物质的一般思路。

3.多角度分析如何选择处理酸性废液的药品，认识到性质在物质应用中的关键作用，认识合理使用化学品的重要意义，形成合理使用化学品的意识。

4.通过“中考链接”检测学习效果，实现教-学-评的一致性。并引入“碱的化学性质”，完成方法的迁移。