《硫的氧化物—二氧化硫》性质的学习是《硫的转化》的核心内容，本节课将传统教学中的讲授课改为学生的探究课，将教师的演示实验改为学生的探究实验。首先，借助于二氧化硫溶于水的实验探究，开启本节课的探究之旅，然后，运用“价—类”二维图，预测SO₂的性质，并设计实验进行验证。开放性的探究环境，激发了学生思维的活跃性，让学生在深度参与探究获取知识的过程中，实现了知识的深度理解，真正意义上促进了学生“科学探究与创新意识”化学学科核心素养的发展。

二氧化硫漂白性实验的开展，把探究活动引向深入。最后，通过交流、研讨SO₂形成酸雨的原因，让学生认识到：“科学是一把双刃剑”，引导学生将所学知识与解决生活、社会等实际问题结合起来，体会学以致用的意义，促进了学生“科学态度与社会责任”化学学科核心素养的发展。