亮点1：教材内容进行了整合 教材中平行四边形的性质这一内容安排了两课时，第一课时研究平行四边形的定义、平行四边形中心对称性及边、角的性质；第二课时研究平行四边形对角线的性质，并应用性质解决简单问题．但结合我班学情，故将教材中两个课时的内容进行了整合，第一课时主要研究平行四边形的定义，平行四边形的中心对称性、探索并证明边、角、对角线的性质，应用性质解决一些简单的问题；第二课时主要应用平行四边形的性质解决一些较综合的问题. 亮点2：教学过程的设计，层次清楚，师生互动顺利。比如，从家乡郑州的地标性建筑情境引入，引导学生用数学的眼光观察现实世界，从图片中抽象出熟悉的四边形，构建四边形大单元，加强直观体验，使学生感受数学来源于生活，数学图形和生活是紧密联系，激发学习兴趣、感受家乡之美，激发热爱家乡的情感；课堂教学重视以问题解决为中心，体现了学生为主体的自主,合作、探究的学习方式。教学目标设定合理，学习方式多元，课堂教学环境和谐，教学效果较为显著。设计了开放的探究活动，通过小组合作的方式让学生自己动手操作，结合“想一想、量一量、拼一拼、几何画板展示”等过程，让学生通过小组间的合作交流学习，进行有的放矢的探究活动，把平行四边形转化为我们熟知的三角形，由已知探未知，从中形成科学的解题思路，养成科学的学习习惯。这是从感性认识到理性认识的一个飞跃过程. 亮点3：数学思想与方法的渗透. 转化与化归是数学中常用的方法。本章的内容中，反复提到三角形与平行四边形之间的转化。在每一次的新知探究中，特别是本节起始课的学习中，更要注重让学生了解体会这种思想方法，引导学生添加辅助线，化未知为已知，培养学生分析解决问题的能力. 亮点4：作业分层 为了照顾不同层次的学生，采用分类作业的形式：夯实积淀、创新发展、梳理建构、拓展延伸. 亮点5：渗透学科育人理念，实现全员育人. 结合本节课主题，送给学生祝福语：转动千帆终不改，归来依旧是少年.