1、内容：探索直线平行的条件；

2、录像清晰，真实、完整地呈现课堂实况；

3、充分调动学生积极性，环节完整，有小组活动、同桌互助、及独立思考；

4、从错觉图、平行的定义，感受进一步探索的必要性，结合生活实际及教学模具、几何画板等，发现问题、提出问题、解决问题；

5、新课探索中环环相扣，各个环节设疑启发思考，语言规范、引人入胜，不知不觉中突出了重点，突破了难点；

6、注重渗透数学思想方法；

7、注重渗透数学的眼光、数学的思维、数学的语言，紧扣课标，达到了预期目标。