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本节课是4.3探索三角形全等条件的第3课时，在前两节的知识基础和活动经验之上，以学生为主体，利用操作纸动手操作、小组合作的形式展开学习，帮助学生探究掌握三角形“SSS”的判定定理及两边及其中一边的对角的反例，渗透分类讨论、从特殊到一般、从一般到特殊的数学思想方法，培养学生用数学的思维思考问题、用数学的语言表达问题的能力.

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李茹　发表于 2024-04-15 17:56

讲师信息

李茹　郑州一中国际航空港实验学校

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教学方案《4.3.3探索三角形全等的条件》.zip

自我评价

优点：

表达清晰，逻辑严谨，关注学生内核发展，注重学生数学能力和思维的培养

不足：

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