本节课是Fe²⁺、Fe³⁺检验和转化探究课，以小组为单位，主要以学生的动手操作为主，整个教学设计是组内成员集体教研后的结果，同时，按照学校的课改理念，将“导、思、议、展、评”有机融合到教学过程中，符合学生的学习认知，重在培养学生的证据推理与模型认知能力、科学探究与创新意识、以及社会责任感。实验教学流程合理，时间安排合理，学生参与度高。实验设计不够精细，刚开始学生没有按照课堂流程来做实验，在检验Fe²⁺时把Fe²⁺转化为Fe³⁺就业做完了。