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通过侯氏制碱法引入，启动学生的思维；通过实验探究和问题链驱动，发展学生的思维，建构盐类水解的模型；归纳总结盐类水解的概念和实质，使学生的思维得到凝练；最后通过镁与硫酸铜反应的实验再探究，感受盐类水解现象的真实存在。

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罗玉丹　发表于 2024-04-17 13:59

讲师信息

罗玉丹　郑州市第二外国语学校

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自我评价

优点：

重视学生学科素养的培养，通过化学史导入，实验探究和问题链驱动等一系列活动，帮助学生建构模型。

不足：