本教学视频以“娶”水回家为故事主线，以轻松欢快的音乐为背景，以对氢能源的讨论为情感依托，以学习水的变化和组成为知识主线，极大的调动了学生学习的积极性和主动地探究欲望。

      物理化学等学科知识的融合是本节课知识的亮点。以八年级物理中物态变化和水在自然界的循环，九年级物理的分子动理论为基础，结合语文诗句，从欣赏水外在美，到分析水的三态变化的本质，过度自然，便于理解。

      水的内在美，从对氢能源的认识层层加深，科学探究水的组成。在探究的过程中，学生的自学探究，创新设计和制作探究水组成的实验学具，体现了学生获得知识的主动性和创新能力，最大限度的提高了学生的动手动脑能力，使学生深刻的认识到“瓶瓶罐罐做实验，动手动脑学化学”的乐趣。

      化学课堂是学生思维碰撞之地，是学生展示个人能力的平台，是展示学生合作精神和合作意识的舞台。课堂展示学习不但体现了学生的科学探究精神，培养了学生的创新意识，同时也从“能源问题”引导学生关注社会焦点，加强“节约减排”的意识，增强了学生的社会责任感和使命感。

     对“氢能源”的讨论，促使学生会用辩证的观点一分为二的看待问题，分析问题。

    “娶” 水之路，体现了学生对物质分类知识的掌握情况，同时体现了学生归纳总结的能力。