1、本节课围绕血浆酸碱性、呼吸性碱中毒发病机理、呼吸性碱中毒快速缓解机理开展课堂教学，构建真实情境，将学科内容与生活知识有机融合在一起，学生在真实情境中不断与情境互动、不断解决问题，实现知识的迁移，在解决问题过程中有效发展培养学生的核心素养，完成了从生活中来，用知识解释生活，将知识应用于生活的整体过程，提升了学生的化学价值认同感。2、本节课与生物学科稳态内容相结合，促进学科融合，有效提升学生创新能力，发展创新思维，同时拓宽学生研究真实情境问题视野，打破学科限制，培养学生综合解决问题能力。3、在课堂教学中也巧用实验丰富教学，提升学生探究热情，开展了探究性实验，利用数字化实验将微观变化转化为宏观性质变化，利用虚拟试验增强实验的准确性，提升学生变化观念、科学探究能力以及证据推理能力，同时提升课堂的信息化水平。