（1）本节课的教学紧扣教材主题，并将化学知识运用于实际，利用炒锅的更新换代进行实验探究并强化金属活动性的差别。 （2）用注射器实验可精确测定出产生氢气的快慢和质量大小关系，并极大的节约药品， 同时便于学生观察、对比，也能节约时间。 （3）以学生小组实验、展示交流、归纳总结为主发现金属活动性的差别。 （4）从定性和定量两个角度探究等质量金属与足量酸反应，产生氢气质量的大小关系。激发学生的探究欲，形成辩证的思维。 （5）板书设计颇具创意，设计成炒锅，具有很强的视觉冲击力，重点突出，能够让学生留下深刻的印象，使学生能够更加深刻地理解理论知识，真正做到实用性和艺术性的完美结合。

金属与酸或金属化合物溶液的反应的现象不仅仅与其活动性有关，还与其表面是否有氧化膜、金属化合物溶液的酸碱性甚至牵涉到原电池的相关知识，九年级学生的学习能力和知识结构暂时无法达到一定高度，需要拓展学生的视野和知识。