本节课构建补铁剂真实情景，从补铁剂说明书中发现问题。探究补铁剂成份时，发现久置补铁剂变色，引发学生猜想，利用价类二维图提出假设，通过小组实验，验证假设的同时深入学习铁盐和亚铁盐的性质、检验，构建Fe³⁺和Fe²⁺相互转化关系模型。在真实情景的学习过程中，发现新问题，解决新问题（解决了两个课堂生成性问题），学习主干知识的同时总结出研究物质性质的一般思路和方法，提高了学生的证据推理与模型认知能力，提升了学生的化学学科素养。