本节课的设计从生活情景出发，发掘密度知识应用的场景，以情景短剧的形式创设了密度与物质鉴定的问题，极大的调动学生学习积极性，一方面考察了学生测密度的实验操作技能，一方面纠正生活中关于密度知识的错误认知。通过气球实验将热胀冷缩具象化，分析热胀冷缩的变化过程，再结合水的反常膨胀，辩证的认识温度对密度的影响，以风车运动、制作热气球模型了解密度受温度影响的应用。密度与科技的内容按照从古至今的顺序进行展示，让学生感知科技发展需要每一代中国人的传承与创新，坚定科技强国、科技兴国的理念。