1.利用比赛引入教学，活跃了课堂气氛、提高学生的课堂参与度与合作竞争性； 2.通过观察生活现象和学生实验操作，引导学生自主总结出“在流体中，流速越大的位置压强越小”的物理结论； 3.增加验证性实验，检验结论的正确性，培养学生严谨的科学探究方法； 4.班级分组，通过积分制，增强了学生的竞争意识和进取精神； 5.实验多由学生上台展示并上台讲解原理，充分同学学生的主体地位。 6.教师通过飞机升力演示实验，降低了学生对教学难点接受程度，增强了学生探究物理原理的求知欲。