本节课主题为《透镜》，学生沿着感受透镜—认识透镜—建模透镜—探究规律—讨论透镜—应用透镜这一学习主线，由浅入深，由表及里系统性学习了透镜。

引入新课环节，取材于学生生活中的常见物品，在校园中不利用点火装置，仅仅通过盛水容器将火柴点燃，引发认知冲突，激发好奇心和学习欲望。

本节课要突出的重点是：认识透镜、焦点、焦距及其物理意义；会画相应的光路图，经历构建模型的过程。观察分析透镜的对称性，画出凸透镜的三条特殊光线。让学生通过小组合作的形式，光线经过凸透镜和凹透镜，描绘出其传播路径，画出光路图，从现象到模型，从特殊到一般，在学生的总结讨论以及老师的引导下得出相应概念，同时把握不同透镜的特点。

本节课要突破的难点是：理解透镜中焦距的物理意义。本节课中利用水透镜，直观形象地展示了通过改变水透镜中的注水量，使得透镜焦距大小改变，对光线的会聚作用也发生改变，增加了学生的感性认识，使学生更深刻地理解焦距的物理意义，从而化解了这一学习难点。

整节课中突出学生主体地位，发挥实验的重要性，让学生在探究中认识规律，把握本质，得出结论，内化知识。教学过程注重核心问题的提炼，驱动学生主动积极思考，通过模型建构增强学生对客观事件的把握，促进了思维能力的发展，结合生活实际培养了学生的科学态度与责任，有效促进学生核心素养的发展与提升。