在平面镜成像特点的探究活动中，如何比较物与像的大小关系及如何找准物体成像的位置，是学生顺利完成探究实验的关键。这里老师做好带领和启发的引导，环环相扣，步步搭建脚手架，让学生顺利通过实验过程，并能从探究数据及证据中得出平面镜成像的特点，课堂上引导学生按“发现问题提出问题——作出猜想与假设——设计实验方案——进行实验收集数据——得出结论并解释”进行探究实验。然后放手让学生进行实验，给学生提供科学探究的机会，保证学生的探究时间，让学生亲自感悟平面镜成像的过程，使学生在获得知识的同时提高科学探究能力。