《眼睛和眼镜》选自人教版物理教材八年级上册第五章第四节，教学中以“眼睛的视物过程”为实验主线，充分发挥大概念的统摄作用。整节课按照“来自眼睛的警报”—“神奇的晶状体”—“眼睛是怎么看清物体的”—“近视眼成因及其矫正”—“远视眼成因及其矫正”—“爱眼护眼”的线索展开，逻辑清楚，循序渐进。

每个环节的展开依托实验，以学生分组实验和教师演示实验结合的方式，提供感性认知，引导学生基于观察和实验提出问题、进行猜想、设计实验、获取与处理信息，归纳形成结论。教学中注重唤起学生已有知识，将“凸透镜成像规律”应用到具体情境，注重活动与体验，让学生主动“探索、发现、经历”知识形成过程，能让知识更容易内化。在学生实验中以问题引导，让学生思考如何操作，强化运用知识解决问题的能力，形成抽象概括、推理论证、类比分析的思维能力，培养学生探索自然、理论联系实际的科学态度与责任。