本节课是我校校本学习内容，基于新课标（2022年版），依据我校是“河南省中小学劳动教育特色校”的背景，在此基础以四年级体验我校“小小图书管理员岗”为抓手，基于真实情境，结合学生学情，学习“校园生活有秩序”单元内容。本节课是单元第2课时，探究“如何利用数据编码解决共享图书角相关问题”为驱动问题，探索编码相关知识。

本节课注重落实学生的信息科技核心素养，围绕“教、学、评”一致性开展。课堂活动一中教师通过引导学生对共享图书重名问题的分析，认识到数据编码作为唯一标识的目的，通过小组合作分析出共享图书编码的规则，可以根据不同的应用场景制定编码，了解编码长度和所含信息量的关系，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力；活动二中通过真实案例，知道如何利用编码建立不同系统的数据间的内在联系来解决生活中的问题，并培养学生的计算思维；活动三通过微课视频和大挑战，理解编码的价值与意义渗透信息社会责任。本节课中老师和学生都非常投入，学生学习兴趣高，充满了积极的讨论和激情，学习氛围浓厚，并且课堂评价形式多样。