本节课从主人公小水滴圆圆的视角展开学习，分解为三个任务：探寻入口——水分的吸收、选择通道——水分的运输、寻觅出口——蒸腾作用，通过创设小水滴拯救绿色植物这一情境将本节课内容串联起来，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而达到在学中做，做中思，思中悟的目的。

本节课是基于实验的一堂课，在教学过程中力求按照学生的认知规律引导学生层层递进式的思考，从现象到假设到探究或者是验证。旨在引导懂得对于问题和现象的解释不仅仅基于直观感受和经验，而是在此基础上学会像科学家一样思考，尝试通过科学实验来说明问题。以此培养学生发散性思维能力、理性思维品质、设计实施实验的能力。