1.引入新课：以自制发光二七纪念塔引入新课，通过给郑州的地标建筑拍照，提出问题：同样的纪念塔，同样的照相机，成像为什么不同呢？以真实的生活场景，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：教师提供改进好的实验器材（贴有方格纸的光屏和零刻度在中间的光具座，焦距已知的凸透镜，F型光源），学生根据教师提供的实验器材自主设计实验、分组实验、交流展示；采用建构模型的方法分析数据，突破难点；利用教师自制器材找到了二倍焦距成像的这个特殊点。落实目标1，重视科学探究的过程，发展科学思维，注重教学评一致性。

3.解释原理：利用自制凸透镜成像仪器材，解释一倍焦距不成像等的成像原理。落实目标2，形成物理观念，体现教学评一致性。

4.学以致用：首尾呼应，解释照相机的成像原理以及用教师自制器材模拟生活中的照相机的工作过程。落实目标2，能用所学知识解释生活中的现象，发展科学思维，体现教学评一致性。

5.应用提升：揭秘盒子里的秘密，加深对凸透镜成像规律的理解。

6.情感升华：太空水透镜实验，提高学生的民族自豪感。

7.课堂小结：不断修正和提高自我，渗透学科素养。

8.课后作业：基础作业巩固本节课所学知识，实践性作业提高学生的动手能力和学习兴趣，落实核心素养。