提前布置学生预习作业（观察家用电器单独工作室电能表脉冲闪烁快慢，观察用电器的铭牌标定）；通过自制教具灯泡和热水壶单独接到电路中观察电能表铝盘转动情况导入新课；类比机械功率让学生完成电功率的相关概念；烧开一壶水需要消耗多少电能引入千瓦时的来历；老师怎么知道热水壶的功率引入额定电压和额定功率的概念；用电器都能正常工作吗？教师用自制教具演示“220V  25W”小灯泡在不同电压下的亮度，引发学生思考灯泡的亮度有什么决定，引导学生设计用电流表、电压表测量小灯泡功率的原理图，记录表格；进行实验，分析实验数据和现象。教师分享学生学习要像额定电压一样给自己正常施压才能正常发挥自己的能量。总结本节课知识点，布置实践性作业。

本节课从

1.物理观念：认识电功率的概念、各种用电器铭牌上标注的电学参数并能结合电功率计算公式解释生活中的现象或者解决生活中的问题，进一步形成能量观念。

2.科学思维：设计合理的实际功率与额定功率关系的实验方案，

能够用科学的语言对实验进行归纳和概括。

3.科学探究：能通过实验测量和数据分析，得到灯泡亮度取决于实际功率。

4.科学态度与责任：树立节约能源、促进可持续发展的意识。