本节课结合五一假期人们要外出旅游的真实情境，一步步引导学生达成学习目标，培养学生信息科技的核心素养。网络订票、数字博物馆等信息科技应用场景让学生感知到通过编码可以方便计算机识别和管理。其中各环节衔接紧密，层层递进：1.通过观察车次、确定车型，学生初步感知编码的规则、表示方式以及编码能够表达特定信息；2.通过订票时填写乘车人信息，学生认识编码的目的和作用是建立唯一标识，实现精准管理；3.通过解决如何购票最省钱的问题，学生交流分析编码规则，为自己制定规则做铺垫；4.通过观察车票上的编码找到座位，学生能够运用编码规律解决生活中的问题。5.通过为文物编码的实践探究活动，体验制定编码的规则过程，感受数据编码对信息表达的意义。在学生学习过程中，通过身份证号在多个系统中的使用，帮助学生认识数字身份的唯一性与信用价值，主动保护个人信息。