本节课从学生已有经验和认知水平出发，设计多种形式学习活动。打破了以往的传统设计，利用学生探究的实验进行模型迁移，联系到生活应用，进而进行创新。为了让学生达到深度学习，所以对课程内容进行了微调整，把测量放在了第二课时，应用调整到第一课时。整节课把实验探究、体验贯穿于全过程。魔术设疑、模型探疑，自主探究释疑，科学表达总结归纳。然后通过马德堡实验、吸盘抬物强化认知、加深体验，使学生处于最大限度的激活状态，使学习成为学生的自主活动，激发学生兴趣。最后的魔术揭秘与课前进行呼应，形成一个完整的思维闭环，达到知识间的联系与框架构建。

应用和创新实验环节是本节课的亮点，老师充分放手让学生去讨论、交流、质疑、答疑。学生的表现超出老师的预期，形成了两种创新方案，学生讨论、互动，不断发现问题、提出问题，解决问题。在解决问题不断碰撞、创新想法、思维能力得到提升。从而突破本节课的难点。